미치지않고 인생을 논하는가

2011년 대한민국의 교육계는 언론을 통해 연일 보도되는 학교폭력 사건으로 온통 얼룩졌다. 이듬해 정부는 교육부 장관에게 인성교육의 대안을 찾으라며 지시했고, 장관은 학교폭력으로 얼룩진 학교현장을 변화시킬 방안으로 학생들의 신체활동 시간 증대로 학생의 인성함양이라는 그 누구도 생각치 못한 희안한 알고리즘을 제시했다. 이렇다할 대안이 없었던 정부는 짚푸라기라도 잡는 심정으로 체육활동이 학생들의 인성교육에 긍정적 효과를 가져올것이라는 일말의 기대를 가지고, 불과 2개월만에 일선 중학교 체육시수를 증대시키는 특단의 조치를 취하기에 이르렀다. 교육을 백년지대계라고 했던가, 백년을 내다보고, 일백년을 준비해야하는것이 교육임에 불구하고, 인성교육의 수단으로 단지 체육교과가 그것도 신체활동의 증가가 인성교육에 긍정적..

뭐, 꼭 그렇다는 것은 아니고, 이 정도는 봐야지 않나,, 교과교육학 체육교육탐구(강신복 교수님 등등 그 전 분들의 교과교육학 관련 내용을 싸잡아 집대성한 최의창 교수님의 역작! ), 체육수업모형(당신이 TPSR까지 완벽히 이해했다면, 메츨러교수님이 책을 잘못쓰신것ㅋㅋ), 체육교육과정과 평가(요거이, 7차교육과정의 모태), 체육과교육과정총론(이게, 현재 건,도,경,표,여를 만들어낸 2007 개정 7차교육과정의 모태죠), 체육수업비평(요곳이 7차개정을 신랄하게 비판한 그 책), 모스톤스타일(워낙 낼것이 많아서, 요건 봐야죠. 근데 정말 짜증나긴해요^^), 글구, 체육수업에대한 신개념을 장착하시려면 최의창교수님의 인문적체육과 하나로수업 보시길 권장! 교과내용학 파워생리학(파워생리학이 너덜너덜해져서, 제목이 ..

일단 후련하다. 2010년도 길었지만, 3차 최종 면접까지 치루는, 길다면 길고 짧다면 짤았던 그 100여일이, 주마등 처럼 지나 갔다. 심층면접은 큰 특이사항이 없었다고 할 수 있다. 선배들의 전언대로 암기한 내용을 읽듯이 뱉어내는 고전식 문제는 출제 되지 않았고, 전국 / 범 교과 통합 문제였기 때문에 특정과목에 치중되는 내용을 묻지도 않았다. 모든 수험생들이 그랬듯, 8시 30분 입실완료 - 신원확인 / 서류 제출, 관리번호 추첨, 잠깐 대기 후, 9시00분 관리번호 1번 부터 면접에 들어갔다. 대기실, 구상실, 면접실이라는 형식도 같았고, 문제 또한, 별다른 준비를 안했던, 나에게 위안을 제공해주었던듯, 구상실 시간 계측선생님의 시작! 과 함께, 주어진 문제를 쭉~보니 1. 동아리 활동 운영에 관..